Planejamento do projeto

Problema / Tema

Como aproximar o aluno do mundo virtual sem que ele se distancie do mundo real? E de que forma podemos aproveitar os benefícios da modernidade para melhorar as relações interpessoais de nossas crianças?

Dúvidas temporárias

- Qual deverá ser a metodologia de ensino a ser utilizada? - Como trabalhar com as crianças, usando as novas tecnologias sem “viciar” ao uso continuo de jogos e outros? - Que tipo de relações podemos estabelecer entre nosso alunos?

Certezas provisórias

É mais dinâmico e possível envolver nossos alunos em sala de aula fazendo uso das novas tecnologias. As aulas podem ser mais interativas, participativas e construídas a partir da realidade de cada aluno. Mas, para isso é necessário trabalhar com projeto envolvendo jogos criativos, pesquisas e participação da família para que possa acompanhar o processo de aprendizagem de seu filho e possa estabelecer alguns limites com a criança. Com este novo método de ensinar, será necessário que o professor busque conhecimento e domínio do uso das novas tecnologias como ferramenta pedagógica. É preciso inovar para desenvolver um trabalho de qualidade.

Objetivo Geral

Usar as tecnologias digitais e virtuais como forma de tornar a prática educativa mais dinâmica, comprometida, interativa. Conscientizando do uso das novas Tecnologias Digitais Virtuais como ferramentas importantes no processo de aprendizagem, no desenvolvimento do conhecimento.

Justificativa

Hoje as Tecnologias Digitais Virtuais fazem parte do cotidiano das crianças, desde muito cedo. Por tal aproximação com o mundo virtual, as novas gerações têm muita facilidade no uso destas tecnologias, o que pode ser aproveitado por nós educadores, como uma forma de tornar o ensino-aprendizagem mais dinâmico e interessante aos nossos educandos. É perceptível e até espantoso, o quanto essas tecnologias estão inseridas na vida das crianças, o que nos deixa em “alerta”, para que isso não venha a se tornar um vício. Outro desafio é a capacitação dos professores para que possam preparar suas aulas e consigam desenvolver seus trabalhos com qualidade, criatividade e clareza. Mostrando outras possibilidades aos alunos na usabilidade dessas tecnologias e aproximando-as da realidade.

Projeto Educação + Tecnologia – Somando Conhecimento Temática: Como aproximar o aluno ao mundo virtual sem que ele se distancie do mundo real? Como aproveitar os benefícios da modernidade para melhorar o convívio entre as pessoas? Questionamento norteador para o desenvolvimento do Projeto: - Qual deverá ser a metodologia de ensino a ser utilizada? - Como trabalhar com as crianças, usando as novas tecnologias sem “viciar” ao uso continuo de jogos e outros? - De que jeito podemos envolver as famílias de nossos alunos neste novo modelo de aprendizagem, para que em casa as novas tecnologias não seja simplesmente uso da internet e jogos para brincar e está ali só navegando por navegar? - Que tipo de relação podemos estabelecer entre nosso alunos?

Minhas reflexões a cerca dos textos lidos até agora no PA de Ensino e Aprendizagem no Mundo Digital

Quando pensamos no ato de ensinar, geralmente vem a nossa memória a figura de um professor centrado e seguro de si. O Vemos como alguém sábio e disciplinado, o qual detém a verdade e todo o conhecimento. É ele quem tem o dom de fazer com seus educandos aprendam. PO longos anos está pedagogia tradicional foi aplicada nas escolas e por conseqüência disto, ainda temos raízes desta concepção em nossa prática pedagógica e nos libertar-mos dela se torna um tanto difícil, pois também a vivemos enquanto alunos. Entre tantas meios de buscar-mos formas de romper as barreiras do ensino tradicional, temos uma nova concepção, o uso das tecnologias na proposta curricular, a Pedagogia de projetos. A proposta da pedagogia por projetos é fazer com que o aluno seja o sujeito responsável pela produção do seu conhecimento, através de pesquisas de assuntos de seu interesse, realizando descobertas, fazendo suas próprias reflexões e reconstruções a cerca de seu conhecimento. Papel do professor segundo esta concepção, é de mediar esta aprendizagem, procurando entendendo o caminho percorrido pelo aluno para chegar a tal aprendizagem, conhecendo sua cultura e seu histórico sócio-afetivo, fazendo com que o aluno seja capaz de assumir-se como sujeito de sua aprendizagem. Segundo Freire (1996) o aluno deve assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformados, criador, realizador de sonhos...( p. 46) Quanto à mediação do professor no processo de aprendizagem dos alunos, creio que a utilização de mapas conceituais é de grande valia, pois auxilia o professor a visualizar os caminhos percorridos pelos alunos na construção de seus conhecimentos, nas suas hipóteses, de modo que o professor possa intervir de forma positiva neste processo de aprendizagem e também uma forma de avaliar seu trabalho pedagógico, observando se os objetivos estão sendo atingidos. A pedagogia por projetos viabiliza que o aluno aprenda integrando várias áreas do conhecimento. O aluno reconhece sua autoria no material produzido e atua tomando decisões, selecionando informações importantes, confrontando idéias, fazendo novas descobertas. No entanto, a mediação do professor é fundamental para que o aluno sinta segurança, o professor precisa ouvi-lo, questioná-lo e orientá-lo para garantir o sucesso na produção do conhecimento. Além de tornar a aprendizagem mais significativa e integra-las as demais disciplinas tornando o projeto interdisciplinar é possível utilizar várias mídias disponíveis na escola, como internet, vídeo, televisão... Basta estar-mos abertos a estas novas tecnologias. Um recurso que seria bastante interessante com crianças e adolescentes na escola, seria o uso de Weblogs. Baseada na experiência que estamos tendo, com alunas da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, onde estamos criando nossos weblogs para produzir nossos conhecimentos e pesquisas, creio que com crianças e adolescentes o entusiasmo pela pesquisa seria ainda maior, pelo prazer de publicar seus achados em algo que para muitos lhe é comum como uma forma de entretenimento.

Refletindo os texto 7 e 8

Quando comecei a ler o texto "O Fenômeno dos Weblogs : as Possibilidades Trazidas por uma Tecnologia de Publicação na Internet" de Suzana de Souza Gutierrez, fiquei pensando no que ela foi escrevendo sobre o uso da tecnologia em nossas vidas. Cada vez mais as novas tecnologias passam a ser usadas como meios de comunicação e construção de novos conhecimentos. Suzana traz uma contribuição importante quando ela fala dos Blogs como um meio de telecomunicação e como um meio de publicações e construções de pensamentos, de conhecimentos desenvolvidos por projetos e pesquisas que leva a interação e participação de pessoas que mesmo sem se conhecer acabam estabelecendo uma relação de interação.

O artigo de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, Tecnologia na escola: criação em redes de conhecimentos, começa ressaltando as contradições existentes na sociedade contemporânea em relação ao uso da tecnologia de informação e comunicação na escola. Para que exista uma construção em rede de conhecimentos, não basta ter acesso a tecnologia. É necessário a interação e envolvimento do ser humano com o meio para que possa construir conhecimento. Sendo assim é preciso abertura para o novo, busca constante de aprendizado, ousadia em arriscar-se, vencer desafios, tercer saberes, buscar informação, interagir, construir... Estes meios da TIC favorece no processo de aprendizagem tornando o aluno autor deste processo e o professor um mediador, facilitador, provocador, desafiador... na construção do conhecimento. Por isso os profissonais hoje precisa cada vez mais se prepararem e estarem abertos e buscando acompanhar os novos conhecimentos que surgem a todo instante para tentar responder as necessidades da educação no mundo atual.

Reflexão textos 07 e 08

No texto 7, por Suzana de Souza Gutierrez, a autora coloca os blogs como um meio telecomunicativo- ATIVO, onde todos podem participar com suas idéias, e não como a televisão( por exemplo), onde sentamos em sua frente ficando passivos a tudo o que acontece ali. Sendo o blog um espaço de construção de conhecimento, onde participamos do blog que tem um tema que nos interessa, discutimos, investigamos, postamos idéias, como diz no texto:" todos ensinam e aprendem.." Outra idéia que o texto esclarece e nos faz refletir é quando compara os blogs a teoria de Paulo Freire(pág 97):" promovendo autonomia e autoria."Participamos, buscamos informações, publicamos.Uma ótima forma para os educadores desenvolverem um trabalho com os alunos. No texto 8, por Maria Elisabete Brisola Brito Prado, Marco Silva, e Carmem Maria de Castro Neves, O começo retrata uma Iniciativa do Ministério da Educação quanto a criação do programa da TVE Brasil/RJ: Salto para o futuro, um programa televisivo que visa a formação dos educadores proporcionando a estes experiências educativas novas, diálogo com especialistas,reconstrução de suas práticas e concepções teóricas. O texto dá ênfase e incentiva a criação de projetos com os alunos, onde os alunos devem se tornar sujeitos da aprendizagem. E os educadores atentos devem fazer o uso da mídia no processo de ensino-aprendizagem, pois é fundamental para o trabalho com projetos, explorar tudo que a tecnologia pode nos proporcionar. A inclusão da informática na escola é fundamental, hoje vivemos em um mundo cercado pela telecomunicação, onde muitos ( a maioria) dependem dela para sobreviver..empregos especialmente, temos que pensar no futuro de nossos alunos, ganha o que saber mais!!! Os professores devem se preparar para acompanhar essas mudanças e inclui-lá na sala de aula.

A geração atual já nasceu sob influência da tecnologia e a encara com a maior naturalidade. Se é assim, como deve ser a escola ideal para atender aos

Professor-aprendiz

De acordo com o diretor da Microsoft, o problema reside no fato de que o professor precisa aceitar que vivemos em uma sociedade diferente. Mais do que nunca, ele deve atuar como um "facilitador" de ensino, em sintonia com as necessidades reais de seus alunos e procurando se ajustar à realidade atual.

Isso inclui estarem capacitados para lidar com modernos recursos tecnológicos e procurar formas de integrá-los às atividades pedagógicas. "Esta é a nova posição que o educador deve se colocar: de aprendiz", diz.

"O que acontece hoje é que os alunos estão frustrados com os obstáculos que encontram na escola com relação às inovações tecnológicas", analisa Butler.

Ana Teresa Ralston, gerente de Programas Educacionais da Microsoft, concorda: "Nosso jovem está pensando diferente, com recursos diferentes. Por isso, o professor deve estar em contínua transformação", diz. "Mas é bom verificar que muitos já seguem em constante aprendizado", sublinha.

E é nesse contexto de transformação que deve se localizar também a escola das "crianças digitais". Como um espaço propício à aquisição do conhecimento, mas com plena consciência do potencial extra-classe de seus alunos.

http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/palestra_greg_final.mspx Além de nos atualizarmos e sabermos lidar com essas ferramentas é preciso permitir o uso em sala de aula. Creio que assim teremos alunos mais interessados, mas participativos...